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L’observatoire des centres de loisirs

UNE CONTRIBUTION À L'ÉVOLUTION DES CENTRES DE LOISIRS

Animer par la Fédération Nationale des Francas, l’objectif de cet observatoire est d’animer la réflexion visant à concevoir, à expérimenter et à évaluer des outils de diagnostic et d’animation nécessaires à l’élaboration des projets pédagogiques des centres de loisirs éducatifs,

LES ENQUÊTES DE L'OBSERVATOIRE DES CENTRES DE LOISIRS ÉDUCATIFS

L’Observatoire produit une à deux enquêtes par an. Pour cela, elle mobilise les responsables de centres de loisirs volontaires.

Chaque enquête fait l’objet d’un rapport détaillant les résultats des enquêtes d’un point de vue statistique mais aussi du point de vue des organisateurs. En effet, de nombreux verbatims sont inclus pour illustrer la synthèse des questions portant sur des aspects qualitatifs. La vocation de l’Observatoire n’est pas de fournir une offre pléthorique de chiffres mais de mettre en avant des réflexions et des problématiques éducatives

Les centres de loisirs (encore) sous tension? – Eté et rentrée 2022

Sommaire

  • Introduction
  • La pénurie de personnel au rendez-vous de l’été!
  • Des difficultés accrues à la rentrée
  • Conclusion

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Le mercredi, une parenthèse dans la semaine des enfants? – Juin 2023

Sommaire

  • Introduction
  • De la souplesse dans un cadre rigide!
  • Les temps et les initiatives laissés aux enfants (trop?) limités!
  • Des loisirs en proximité
  • Des équipes qui se professionnalisent mais toujours incomplètes!
  • Conclusion

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Le Périscolaire à la loupe – Juin 2022

Sommaire

  • Introduction
  • Une (trop) grande diversité de modalités d’organisation?
  • Un espace éducatif de proximité à vocations multiples
  • De la proximité physique avec l’école vers la communauté éducative
  • Un secteur dynamique en pleines crises
  • Conclusion et perspectives

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Enquête « Eté 2021 »

SOMMAIRE

  • Introduction
  • Le rebond de l’activité estivale des centres de loisirs éducatifs
  • Les CLÉ toujours sous la pression de la pandémie de Covid-19
  • Une forte tension pour constituer les équipes
  • Vers une plus grande prise en compte des besoins des enfants et des adolescent·es .
  • Conclusion

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